Educar em Cidadania (3ª edição)

Calendarização

Formador/a

Hugo Martins

5,0/5

Doutorado em Turismo, Lazer e Património, pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.
Mestre em Supervisão Pedagógica em Ensino de História (co-orientação em Tecnologia Educativa), pela Universidade do Minho.
Licenciatura em História (Ensino de) com estágio integrado no 2.º ciclo (Português e História e Geografia de Portugal), pela Universidade do Minho.
Professor do Grupo 200 (Português e História e Geografia de Portugal), assumindo funções de Diretor de Turma.
Autor de vários trabalhos publicados na área da história e ferramentas web. Formador de professores certificado pelo CCPFC.
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Descrição

A componente letiva em Cidadania e Desenvolvimento foi alargada a todas as escolas nacionais. Nos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico é uma disciplina autónoma e obrigatória, razão pela qual se pretende realizar esta formação com Dimensão Cientifica e Pedagógica para os professores de Cidadania e Desenvolvimento. Esta ação, visa preparar os/as docentes para responder aos grandes objetivos da União Europeia para a educação: tornar a aprendizagem ao longo da vida e a mobilidade uma realidade; melhorar a qualidade e a eficácia da educação e da formação; promover a igualdade, a coesão social e a cidadania ativa e reforçar a criatividade, a inovação e o empreendedorismo. (Educação, Formação e Juventude, 2022).

Nota:
– Formandos a frequentar outras ações no âmbito Up Skills só poderão ser selecionados em caso de vaga;
– Após inscrição deve aguardar por email de seleção. Não contactamos os formandos não selecionados;
– A seleção dos formandos é efetuada por ordem de inscrição.

Objetivos

O curso preconiza os seguintes objetivos:

– Aprofundar os conceitos de Cidadania e União Europeia;

– Abordar formas de operacionalização da ENEC ao nível da escola envolvendo a comunidade educativa;

– Explorar os diferentes domínios da educação para a cidadania;

– Promover a utilização das metodologias ativas;

– Promover a utilização das tecnologias no espaço da sala de aula;

– Criar e desenvolver atividades de aprendizagem centradas no aluno.

Conteúdos

Apresentação (2 horas: 1h síncrona e 1h assíncrona).

– Apresentação da formação e do/a formador/a;

– Apresentação dos formandos;

– Realização de tarefas de apresentação na plataforma.

Módulo I – Exploração do Perfil do Aluno e da Estratégia para a Cidadania (2h síncronas e 1h assíncrona).

– Apresentação do Perfil do Aluno;

– Apresentação da Estratégia da Cidadania;

– Realização de tarefas sobre o Perfil do Aluno e a Estratégia de Cidadania na plataforma.

Módulo II – A União Europeia: da sua constituição à atualidade (2h síncronas e 1h assíncrona).

– Apresentação/Exploração do processo de constituição da União Europeia – da CECA à UE;

– Apresentação/Exploração das prioridades e objetivos da UE;

– Realização de tarefas sobre a União Europeia na plataforma.

Módulo III – Apresentação e exploração das ferramentas educativas: Edpuzzle e Tricider (2 horas síncronas).

– Apresentação e exploração do Edpuzzle;

– Apresentação do Tricider.

Módulo IV – Aplicação das ferramentas educativas aos conteúdos abordados (2h síncronas e 1h assíncrona).

– Realização de tarefas com o Edpuzzle e o Tricider.

Módulo V – Cidadania Europeia: Direitos dos/as cidadãos/ãs da UE (2h síncrona e 1h assíncrona).

– Definição do conceito de Cidadania Europeia;

– Princípios da Cidadania Europeia;

– Diferenças entre a Cidadania Nacional e a Cidadania Europeia;

– Apresentação dos Direitos dos/as cidadãos/ãs da EU;

– Realização de tarefas sobre os direitos dos/as cidadãos/ãs da UE.

Módulo VI – Apresentação e exploração das ferramentas educativas: Nearpod e Google Sites (2 horas síncronas).

– Apresentação e exploração do Nearpod;

– Apresentação do Google Sites.

Módulo VII – Aplicação das ferramentas educativas aos conteúdos abordados (2 síncronas e 2 assíncrona).

– Realização de tarefas com o Nearpod e o Google Sites.

Avaliação (3 horas síncronas).

– Apresentação dos trabalhos individuais realizados pelos formandos.

Avaliação

Os/As formandos/as serão avaliados tendo em consideração os seguintes critérios de avaliação:

Participação e empenho nas atividades propostas (30%);

Adequação de conteúdos e saberes em contextos educativos (10%);

Produção de conteúdos (trabalhos práticos) (50%);

Reflexão crítica (10%).

A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:

Excelente – de 9 a 10 valores;

Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;

Bom – 6,5 a 7,9 valores;

Regular – 5 a 6,4 valores;

Insuficiente – 1 a 4,9 valores.

O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.