Educação Europeia em ação na era digital (2ª edição)

Calendarização

Formador/a

Vânia Graça

5,0/5

Descrição

As temáticas propostas na ação de formação encontram-se alinhadas com os desafios enfrentados na atualidade pela escola, havendo,por isso, necessidade de instigar os docentes a adotar uma atitude investigativa e de análise crítica da realidade, que passe pela problematização dos contextos, discursos, conteúdos, recursos e estratégias com vista a aprendizagens e participações de exercício de cidadania nacional e europeia à luz de uma sociedade digital.
Neste sentido, pretende-se formar professores para a apropriação de metodologias ativas e colaborativas de aprendizagem e experiências educativas participativas, críticas e criativas, no sentido de uma maior aproximação das pessoas jovens às questões europeias. Por sua vez, o fortalecimento do sentimento de pertença à Europa, o estímulo à participação juvenil a nível europeu e a consolidação da democracia tornam essencial a integração de conteúdos europeus nos currículos escolares, através de uma renovação metodológica e tecnológica.

Objetivos

– Promover a Dimensão Europeia da Educação nas orientações curriculares;
– Articular conhecimentos específicos das disciplinas de Estudo do Meio no 1.º CEB e de História e Geografia de Portugal e Cidadania e Desenvolvimento no 2.º CEB com a Europa e a União Europeia, com vista o desenvolvimento de uma cidadania democrática;
– Compreender a importância da mobilização de ferramentas digitais e metodologias mais ativas para o reconhecimento e a valorização da diversidade, dos valores fundamentais e direitos das pessoas cidadãs da Europa, para a construção de cidadania, solidariedade e coesão europeias;
– Mobilizar competências de reflexividade, criatividade e inovação, no quadro de uma orientação indagatória e colaborativa do processo de desenvolvimento profissional.

Conteúdos

Apresentação. [1 hora síncrona]
– Apresentação das pessoas participantes.
– Enquadramento e estrutura da ação de formação.

Módulo 1: Portugal e a União Europeia – uma abordagem multidisciplinar assente em metodologias ativas e tecnologias digitais. [4 horas síncronas + 1 hora assíncrona]
1.1. O lugar da União Europeia no currículo: que saberes desenvolver?
1.2. História, instituições, órgãos, objetivos e valores da União Europeia.
1.3. A Europa social – desafios e oportunidades colocados a Portugal.
1.4. A influência da União Europeia nas nossas vidas numa visão multifacetada.
1.5. A União Europeia e as políticas educativas, ambientais e de luta contra a droga e o crime.
1.6. O Futuro da União Europeia: que UE queremos?

Módulo 2: Educação Digital na União Europeia – tendências e caminhos possíveis do uso das tecnologias digitais em contexto educativo. [4 horas síncronas + 1 hora assíncrona]
2.1. A Agenda Digital Europeia.
2.2. Estratégia da Década Digital 2030.
2.3. Combate à desinformação e segurança online: pesquisar e gerir informação na internet.
2.4. Desafios e Tendências Futuras:
2.4.1. A inteligência Artificial e ética: personalização da aprendizagem, apoio à avaliação, riscos e dilemas éticos.
2.4.2. A sustentabilidade digital em contexto educativo: que competências digitais desenvolver?
2.5. A integração das tecnologias digitais como ferramentas cognitivas que desenvolvem o pensamento complexo do aluno com vista a uma cidadania participativa

Módulo 3: Formar Cidadãos Europeus – construção de uma cidadania democrática numa sociedade digital. [4 horas síncronas + 1 hora assíncrona]
3.1. Desconstruindo o conceito de cidadania, democracia e liberdade.
3.2. Educar para os Direitos Humanos, através de projetos pedagógicos interdisciplinares.
3.3. Definição e compreensão do conceito de discriminação.
3.1.1. Estratégias e ferramentas educativas para prevenir e combater atitudes discriminatórias.
3.4. O papel da História e Geografia de Portugal na construção de uma cidadania democrática: novas orientações e a sua articulação com os desafios propostos pelas Aprendizagens Essenciais de Cidadania e Desenvolvimento.
3.4.1. Propostas pedagógicas assentes em metodologias ativas e tecnologias digitais para aprendizagem.
3.5. A participação democrática de jovens: ferramentas e mecanismos para a sua participação em contexto europeu.

Módulo 4: A Europa dos cidadãos e a cidadania multicultural – caminhos para uma pedagogia mais participativa numa Era Digital. [4horas síncronas + 2 horas assíncronas]
4.1. Diversidade cultural e linguística na UE: riqueza e desafios.
4.2. Interculturalidade e educação: práticas, experiências e ferramentas pedagógicas.
4.3. Diálogo e comunicação intercultural: o papel do/a docente como mediador/a em discussões interculturais.
4.4. Estratégias de promoção da inclusão de diferentes culturas em sala de aula.

Avaliação. [3 horas síncronas]

Avaliação

O regime de avaliação dos formandos contempla uma perspetiva formativa, realizada durante a formação, para promover o desenvolvimento das aprendizagens com vista ao ajustamento de processos e estratégias e, no final da formação, uma avaliação sumativa tendo por base uma reflexão final.
Os critérios de avaliação a utilizar incidem nos seguintes parâmetros:
– Participação ativa nas sessões – 25%;
– Realização de tarefas/atividades práticas assíncronas – 50%;
– Elaboração e apresentação do trabalho final – 25%

A avaliação dos formandos é realizada nos termos do despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio. Avaliação quantitativa na escala de 1 a 10 valores, com menção qualitativa de:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – 6,5 a 7,9 valores;
Regular – 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – 1 a 4,9 valores.

O certificado de formação é emitido mediante a assiduidade de dois terços das horas de formação e a conclusão da ação com aproveitamento.