Clima e alterações climáticas: desafios educativos Europeus (1ª edição)

Calendarização

Formador/a

Teresa Mota

5,0/5

Doutorada em História e Filosofia da Ciência, pela Universidade Nova de Lisboa.
Mestrado em Ciências do Ambiente, pela Universidade do Minho.
Licenciatura em Geologia, pela Universidade de Coimbra.
Professora de Geologia/Biologia e investigadora em História das Ciências.
Participou em diversos projetos de investigação na área da História das Ciências, tendo publicações diversas sobre a temática. Responsável por uma empresa de serviços geológicos dedicada, em especial, à gestão e conversação do património geológico.
Formadora de professores certificada pelo CCPFC, autora e formadora de cursos nas didáticas específicas de ciências.
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Descrição

Compreender a alteração do clima (ou dos climas…) numa perspetiva histórica é fundamental para uma reflexão crítica sobre a atual problemática das alterações climáticas, frequentemente apresentada de forma simplificada no discurso público. Na realidade, trata-se de um fenómeno complexo, que envolve não apenas dimensões científicas, mas também fatores históricos, sociais, culturais e políticos.

Objetivos

Capacitar os participantes para serem capazes de:
– Analisar o fenómeno climático nas suas dimensões científicas, sociais, culturais e políticas.
– Desenvolver uma compreensão crítica das alterações climáticas a partir de uma perspetiva histórica.
– Reconhecer a relação entre a construção de um mundo global e de um clima global no contexto do pós-Segunda GuerraMundial.
– Identificar os modelos climáticos de acordo com o conceito de “caixa negra”.
– Caraterizar as principais abordagens contemporâneas relativas às alterações climáticas.
– Reconhecer a diversidade de perceções culturais sobre as alterações climáticas, entendendo-as como um conceitocaleidoscópico.
– Aplicar estas perspetivas em práticas pedagógicas contextualizadas, críticas e reflexivas.

Conteúdos

Apresentação. (1h síncrona)

Módulo I – A História do Clima. (5h síncronas)
– O ‘clima’ durante a Idade Moderna e as mudanças provocadas pela atividade humana.
– A mudança climática ao serviço dos impérios europeus.
– O mundo global do pós-Segunda Guerra Mundial e a construção do clima mundial.

Módulo II – Os Modelos Climáticos (3h síncronas + 3h assíncronas)
– Os modelos na construção do conhecimento científico.
– Os modelos climáticos computacionais: aspetos históricos, epistemológicos e políticos.

Módulo III – Diferentes perspetivas sobre as ‘alterações climáticas’. (3h síncronas + 3h assíncronas)
– Perspetivas baseadas na ciência.
– Outras perspetivas.

Módulo IV – O futuro das ‘alterações climáticas’. (3h síncronas + 3h assíncronas)
– Abordagens contemporâneas relativas às alterações climáticas.
– Perceções culturais.

Avaliação. (1h síncrona)
Apresentação de trabalho de aplicação prática em sala de aula.
Avaliação final.

Avaliação

O regime de avaliação baseia-se no modelo de avaliação formativa. O regime de online learning, desenvolvido em comunidades de aprendizagem, estimula a reflexividade docente e o confronto entre as práticas e os pressupostos teóricos, incidindo em dinâmicas curriculares e estratégias de feedback. A abordagem organiza contextos de partilha que garantem a fiabilidade da avaliação individual através de uma interlocução qualificada e da interação obrigatória com o formador.

Os critérios e respetivas ponderações são:
• Participação nas sessões síncronas: 30%;
• Interação em atividades de comunicação assíncrona: 30%;
• Trabalho de aplicação com apresentação final em ambiente virtual síncrono: 40%.

A avaliação segue o Despacho n.º 4595/2015 (escala 1-10):Excelente (9-10);Muito Bom (8-8,9);Bom (6,5-7,9);Regular (5-6,4)Insuficiente (1-4,9).
A certificação exige assiduidade mínima de dois terços.