A Interculturalidade no Espaço Europeu (1ª edição)

Calendarização

Formador/a

Ana Garcia

5,0/5

Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto.
Mestre em Ciências da Educação com especialização em Educação Social e Intervenção Comunitária.
Licenciada em Teatro e Produção Artística. Participações e Comunicações em vários eventos científicos.
Auto
ra de publicações em revistas científicas.
Educadora Social, produtora cultural e formadora de professores certificada pelo CCPFC.

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Descrição

Num mundo globalizado, o espaço europeu destaca-se como um mosaico cultural em constante evolução. A riqueza desta diversidade multicultural, fruto da história europeia, da difusão da globalização e dos fluxos migratórios, traz consigo responsabilidades acrescidas e múltiplos desafios, nomeadamente nos diversos contextos educativos.
Neste sentido, identificamos que muitas instituições escolares enfrentam desafios de diversas naturezas na área da integração e gestão eficaz desta multiplicidade cultural presente nas suas salas de aula. Ainda que procurem proporcionar contextos de aprendizagem inclusivos, docentes e educadores deparam-se com conflitos e adversidades, que advêm de atitudes e comportamentos discriminatórios, xenófobos e/ou racistas por parte de alguns dos seus estudantes.
De modo a dar resposta a estes desafios e à necessidade de fornecer ferramentas e competências necessárias para fomentar ambientes de aprendizagem solidários, inclusivos e colaborativos, a Ação de Formação “Interculturalidade no Espaço Europeu” propõe aprofundar a compreensão e valorização da diversidade cultural inerente ao espaço europeu, fortalecendo princípios da inclusão, solidariedade e igualdade. Simultaneamente, esta Ação de Formação pretende capacitar docentes e educadores de estratégias proativas de prevenção e combate a atitudes discriminatórias e preconceituosas.
Por outro lado, a Ação não é apenas pertinente pela problemática identificada, mas também pela oportunidade que proporciona a docentes de poder transformar os desafios da interculturalidade em oportunidades, oferendo recursos essenciais que facilitem o trabalho colaborativo com os seus alunos/as para a criação de ambientes escolares mais harmoniosos e adaptados às realidades plurais das sociedades europeias contemporâneas. Afinal, a educação é o pilar fundamental na construção de uma Europa unida, diversa e coesa.

Após inscrição deve aguardar por email de seleção. Não contactamos os formandos não selecionados.

Objetivos

Reconhecer e valorizar a diversidade cultural inerente ao espaço europeu, consolidando princípios da paz entre povos, inclusão, solidariedade, igualdade e respeito mútuo.
– Proporcionar uma compreensão ampla sobre a diversidade cultural e interculturalidade no espaço europeu, bem como sobre os desafios e oportunidades que estas poderão trazer para os diversos contextos educativos;
– Capacitar docentes com ferramentas, estratégias e recursos práticos para gerir eficazmente conflitos e adversidades emergentes de contextos de interculturalidade;
– Promover práticas pedagógicas que fortaleçam o sentimento de pertença coletiva, valorizem o pluralismo, fomentem o respeito mútuo e potenciem as riquezas e aprendizagens advindas do diálogo intercultural;
– Incentivar e formar docentes para que trabalhem competências sociais junto dos alunos, fortalecendo a solidariedade, a empatia e a coesão no seio da comunidade escolar;
– Habilitar docentes a analisar criticamente as políticas e práticas educativas à luz da interculturalidade no espaço europeu, incentivando adaptações e mudanças orientadas para a inclusão e justiça social.

Conteúdos

Módulo Introdutório
I – Apresentação das pessoas participantes
II – Enquadramento e estrutura da ação de formação

Módulo 1: Contextualização da Interculturalidade no Espaço Europeu
1.1. Origens da diversidade cultural e histórico da interculturalidade europeia
1.2. Análise dos principais fluxos migratórios e as suas influências no espaço europeu

Módulo 2: Desafios e Oportunidades da Interculturalidade
2.1. Discussão de situações desafiantes em contexto de sala de aula
2.2. Impacto da Interculturalidade na Educação
2.3. Análise de benefícios da diversidade cultural para a aprendizagem e o desenvolvimento

Módulo 3: Prevenção e Combate a Manifestações Discriminatórias
3.1. Definição e compreensão do conceito de discriminação
3.2. Xenofobia: origem, manifestações e consequências para a sociedade europeia
3.3. Racismo: raízes históricas e manifestações contemporâneas
3.4. Outras formas de discriminação: homofobia, sexismo, idadismo, e as suas implicações no contexto educacional
3.5. Estratégias e ferramentas educativas para prevenir e combater atitudes discriminatórias

Módulo 4: Estratégias Pedagógicas em Ambientes Interculturais
4.1. Adaptação de ferramentas pedagógicas a contextos interculturais
4.2. Diálogo e comunicação intercultural: o papel do/a docente como mediador/a em discussões interculturais
4.3. Estratégias de promoção da inclusão e do sentimento de pertença em sala e aula
4.4. Trabalho colaborativo entre alunos de diferentes culturas

Avaliação & Reflexões Finais

Sessões síncronas – 16 horas
Sessões assíncronas – 9 horas

Avaliação

O regime de avaliação dos/as formandos/as incorpora critérios que serão considerados ao longo das sessões formativas síncronas e assíncronas:

– Avaliação contínua baseada na participação, envolvimento e contribuição do/as formando/as nas diversas atividades propostas durante a formação – inclui a participação ativa nos debates e a realização das atividades práticas propostas em grupo e autonomamente;
– Produção e apresentação de materiais a partir de trabalhos de grupo à luz de um tema à escolha no âmbito da Interculturalidade no Espaço Europeu;
– Concretização de Crucigramas, Quizzes e Testes Interativos com recurso a plataformas digitais online, que incluem perguntas variadas com respostas de escolha múltipla;
– Elaboração de um Diário de Bordo / Portefólio individual com a compilação das reflexões, dos recursos produzidos e registos de boas práticas pedagógicas em contextos interculturais partilhadas ao longo da Ação de Formação, que espelhe a trajetória de aprendizagem de cada formandos/a (documento até 5 páginas);
– Relatório Final de Reflexão Individual.